景山小學(xué)是北京東城的一所小學(xué)學(xué)校，景山小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？景山小學(xué)位于，是當?shù)氐囊凰�重點小學(xué)。景山小學(xué)招生入學(xué)條件資格,景山小學(xué)招生范圍,景山小學(xué)學(xué)費多少,景山小學(xué)電話,景山小學(xué)劃片,景山小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細為大家講解一下。

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景山小學(xué)介紹

北京景山學(xué)校創(chuàng)辦于1960年。它是一所專門進行城市中小學(xué)教育試驗的學(xué)校，是全國和北京市的重點學(xué)校，聯(lián)合國教科文亞洲教育更新計劃聯(lián)系中心之一。1983年9月，鄧小平為景山學(xué)校題詞"教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。"

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

景山小學(xué)辦學(xué)特色

北京景山學(xué)校位于北京東城區(qū)燈市口大街，校園占地32畝，建筑面積33000平方米。學(xué)校在以學(xué)生為本的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，建設(shè)了高標準的運動場館、實驗室、計算機房、圖書館、專業(yè)教室及演播系統(tǒng)。建立了面向全國中小學(xué)的遠程教育網(wǎng)。學(xué)�，F(xiàn)有小學(xué)至高三12個年級，在校生2400人，教職工243人，特級教師6人，中學(xué)高級教師74人。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

北京景山學(xué)校21世紀辦學(xué)的總目標是：全面貫徹鄧小平同志"三個面向"的教育思想，樹立新的、適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的，以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生一生的發(fā)展著想的教育理念，以提高素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把景山學(xué)校辦成國際一流的、現(xiàn)代化的科學(xué)思想的搖籃、文化藝術(shù)的花園、社會正氣的堡壘、身心健康的樂園。辦學(xué)思想：以"三個面向"為指針，繼承、借鑒、創(chuàng)新，全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才。辦學(xué)特色：以先進的教育思想為先導(dǎo)，以教育理論為指導(dǎo)，以教改試驗為基礎(chǔ)，探索21世紀從小學(xué)到高中人才培養(yǎng)的新方法。學(xué)校定位：積極進行教育改革的試驗學(xué)校，傳播現(xiàn)代化教育觀念、教育技術(shù)和教改成果的示范學(xué)校，推動教育改革與交流的促進學(xué)校，在國內(nèi)外有影響的國際化學(xué)校。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

北京景山學(xué)校 40年的教改實踐，造就了一支熱愛教育事業(yè)，專業(yè)功底扎實，能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有創(chuàng)新精神和時間實踐能力，事業(yè)心強，肯于奉獻，有一定教育理論水平和教育科研能力，綜合素質(zhì)教高的教師隊伍。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

北京景山學(xué)校為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，發(fā)展個性特長，建立了課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合的課程體系。開設(shè)了選修課、活動課、開展了豐富多彩的課外活動。在區(qū)、市、全國乃至國際競賽中共有3316人次獲獎。9名獲北京市中學(xué)銀帆獎。學(xué)校被評為"北京市科技示范校"、"超新星學(xué)校"、"排球傳統(tǒng)校"、"舞蹈傳統(tǒng)校"。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

北京景山學(xué)校將遵循"明理、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新"的校訓(xùn)深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，堅持綜合整體改革試驗，闊步邁入新的世紀。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

北京景山學(xué)校

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

景山小學(xué)教學(xué)方針

鄧小平同志給該校題詞18年來，我們一直在探索一個問題，這就是如何按照"三個面向"的戰(zhàn)略思想改革中小學(xué)教育。在多年的實踐和摸索中我們認識到，"三個面向"是鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義教育的核心思想，要真正貫徹和實現(xiàn)鄧小平同志的教育思想，必須面對我國的社會主義發(fā)展和建設(shè)的實際，必須面對我們教育發(fā)展的實際，必須面對景山學(xué)校教育改革的實際，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)思路，按照21世紀我國社會主義現(xiàn)代化對人才素質(zhì)要的高度，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育。18年來，該校著重進行了以下幾方面的探索和實驗。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

一、 向?qū)W生實施"全面發(fā)展，發(fā)展個性特長"的教育

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

18年來，為了全面落實鄧小平同志為該校的題詞，按照21世紀社會主義現(xiàn)代化對人才的素質(zhì)要求，在制定景山學(xué)校綜合整體改革方案時，我們提出景山學(xué)校學(xué)生應(yīng)具備以下特色：

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

1、 關(guān)心國家的命運，面向世界，具有振興中華的遠大抱負；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

2、 思考問題務(wù)實、求新，講究辯證法；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

3、 文筆通順，有一定的文采；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

4、 能寫一筆好字；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

5、 能用外語進行有關(guān)學(xué)校生活的日常會話；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

6、 思維比較靈活、敏捷，敢于提出問題；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

7、 會使用電子計算機；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

8、 自學(xué)能力比較強，又博覽的習(xí)慣，知識面比較寬；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

9、 有一定的藝術(shù)鑒賞能力，能有一兩項藝術(shù)特長；

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

10、有一兩項各自的特長或愛好，能掌握一兩項適合自己身體條件的體育項目。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

這些具有北京景山學(xué)校學(xué)生特色的要求，為完善國家提出的中小學(xué)培養(yǎng)目標，實施"全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個性育人才"的辦學(xué)思想，起到了很好的作用。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

二、 改革義務(wù)教育階段的學(xué)制

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

"文革"結(jié)束后，該校在全面恢復(fù)"文革"以前教改試驗項目的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾年的醞釀和研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深重地決定，從1984年秋季開始，初中不再擇優(yōu)招生，小學(xué)五年的學(xué)生，只要達到合格水平，就全部升入該校六年級，取消小學(xué)升初中的選優(yōu)、淘汰制，實行小學(xué)、初中九年一貫制。"九年一貫制"，就是取消小學(xué)升初中的選優(yōu)、淘汰制，在課程設(shè)置和教學(xué)安排上，仍按小學(xué)五年、初中四年的分段安排。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

我們在多年的學(xué)制改革試驗中深深感到，九年一貫"五?四"分段學(xué)制比"六?三"學(xué)制具有明顯的優(yōu)越性。從教育者的角度來看，把小學(xué)和初中九年統(tǒng)一安排，有利于探索兒童、少年身心發(fā)展的規(guī)律；從受教育者的角度來看，它有利于加強小學(xué)和初中的銜接，使小學(xué)畢業(yè)生減少心理壓力，較快地適應(yīng)初中的要求；從提高教學(xué)效率的角度來說，它可節(jié)省一個學(xué)期左右的復(fù)習(xí)迎考時間。因此九年一貫"五?四"分段學(xué)制改革試驗優(yōu)點是：①可以減輕過重的課業(yè)負擔；②有利于向?qū)W生實施德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育；③有利于使學(xué)生的個性特長得到健康發(fā)展；④有利于縮小落后面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

三、 嚴格按原國家教委頒布的課程計劃全面開啟、開足各類課程

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

當今我們中小學(xué)的教育，要為學(xué)生打好道德、智力、身體和審美等素質(zhì)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的人才。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

為了真正達到教育的功能，實現(xiàn)對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的培養(yǎng)各級各類人才，該校領(lǐng)導(dǎo)明確表示，無論有多大壓力，我們學(xué)校都要嚴格按國家教委頒布的課程計劃全面開齊、開足各類課程，不得違反。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

1、嚴格執(zhí)行原國家教委頒布的課程計劃，開齊、開足給類課程，不允許隨意砍課和加課時，不隨意收取學(xué)生費用，對學(xué)生不按分數(shù)排名次，不加班加點，不利用休息日、假期組織全班性的補課，并鼓勵學(xué)生在教師教的基礎(chǔ)上，努力刻苦自學(xué)，不斷提高自學(xué)的能力。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

2、全面安排勞動技術(shù)課，18年來從開始的縫紉、航模兩門課，發(fā)展到共有的自行車維修、計算機打字、攝影、汽車維修6門課，同時我們還在部分年級安排了學(xué)校勞動、校園公益勞動和軍訓(xùn)。該校勞動技術(shù)教育課程多次在全國和市、區(qū)工作會議上作經(jīng)驗介紹；學(xué)校的勞動技術(shù)教研組被評為"北京市優(yōu)秀教研組"，為市、區(qū)培訓(xùn)教師5批200余人次；該校勞技教研組的教師參加了原國家教委組織編寫的《高中勞動技術(shù)課教學(xué)大綱》的工作。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

3、該校小學(xué)及初中年級的形體課、書法課，高一年級的音樂欣賞課，不僅體現(xiàn)在課表上，而且切切實實體現(xiàn)在教學(xué)之中，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)揮了積極作用。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

四、 改革學(xué)校德育工作，以適應(yīng)培養(yǎng)"四有"新人的要求

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

"三個面向"作為我國教育改革的戰(zhàn)略方針，它要求改革學(xué)校德育工作，使學(xué)校的思想政治工作現(xiàn)代化，這種思想政治工作不是僵死的，而是結(jié)合現(xiàn)代青少年特點，科學(xué)地進行探索。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

18年來，我們在學(xué)校德育工作中進行了改革與探索，形成了一系列有效的手段，它包括：⑴原則教育，即從政治、法律、道德、文明行為、禮儀等各方面對學(xué)生進行規(guī)范教育，使學(xué)生懂得如何做人。⑵主題教育，即結(jié)合黨和國家在不同時期的中心任務(wù)，在學(xué)生中開展形式多樣的主題活動，使學(xué)生了解黨和國家的大政方針，熱愛自己的祖國、自己的學(xué)校、自己的家庭。⑶實踐教育，即通過走向農(nóng)村、工廠、部隊、商場等社會實踐第一線，讓學(xué)生親身體驗和了解工農(nóng)兵的生活，體驗勞動的辛苦，增強學(xué)生對社會的了解，主動自覺地向勞動人民學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀品德，增長社會實踐經(jīng)驗。⑷常規(guī)教育，加強學(xué)生的常規(guī)管理，對學(xué)校內(nèi)發(fā)生各種違反學(xué)校規(guī)定，有損學(xué)校和集體榮譽等不良現(xiàn)象，及時處理解決，分析其危害所在，幫助學(xué)生提高認識，自己抵制，提高覺悟。⑸舉辦多種形式的、有意義的教育活動，如每年一次的科學(xué)節(jié)、文化節(jié)，在活動中引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，熱愛祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和提高鑒賞能。這些活動的開展，增強了德育的滲透和促進作用，而這種促進作用靠說教是達不到的。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

在深化教育改革的今天，我們要更加堅定的凝聚在"三個面向"的旗幟下，全面實施素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力放在重要地位，以實際行動迎接鄧小平同志"三個面向"題詞二十周年。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

景山小學(xué)國際交流

北京景山學(xué)校與美國馬薩諸塞州波士頓市牛頓城公立學(xué)校建立姐妹學(xué)校關(guān)系---美國篇

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

自1980年雙方建立起友好關(guān)系以來，都極為珍視，每年雙方輪流交換師生，每批一個學(xué)期，日久天長，不斷擴大交流與合作，二十年來持續(xù)至今。

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1983年該校代表團訪問美國，牛頓市市長（中）接見代表團成員

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

（Mayor Theodore Mann of newton received the delegation from Jingshan in 1983)

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

1、1985年美國牛頓公立學(xué)校第一批來景山學(xué)校學(xué)習(xí)的師生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

2、987年美國波士頓市牛頓城教育總監(jiān)率團專訪該校，正式建立兩校間友好關(guān)系。圖為校領(lǐng)導(dǎo)到機場迎接美國客人。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

3、1996年該校赴美交流學(xué)生團在牛頓地區(qū)公立學(xué)校進行巡回參觀訪問。圖為在一所小學(xué)社會課教室與老師的合影。

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4、美中交換委員會主席韓林（中）與中美師生合影。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

5、景山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與克萊爾·坎特夫人（左二）在北京的四合院里合影。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

6、克萊爾·坎特夫人（前排左三）為正式建立兩校友好關(guān)系作出重要貢獻。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

7、1994年范校長、祝安平老師和學(xué)生到美國訪問交流。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

8、1985年蘇繼宇老師在美國。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

9、1995年9月殷玫君老師與美國學(xué)生在一起

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

10、1996年該校英語老師趙京晶在美國給學(xué)生上課。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

11、1997年10月該校交流老師在美國與當?shù)貙W(xué)生合影。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

12、1997年10月付巖老師在美國給小學(xué)生上課時的情影。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

13、安德伍德小學(xué)。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

14、2001年9月王紅老師在美國訪問期間參觀農(nóng)場

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

15、2001年9月張敏老師在美國。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

16、2002年10月萬圣節(jié)時中方師生與美國的接待家庭共慶節(jié)日。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

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學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。

學(xué)校教育指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。