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北京市門頭溝區(qū)龍泉霧小學(xué)地處九龍山腳下，永定河西岸，是一所在門城鎮(zhèn)學(xué)校中比較偏僻的農(nóng)村小學(xué)。龍泉霧小學(xué)原是一所龍泉鎮(zhèn)管小學(xué)，2004年回歸門頭溝區(qū)教委直接管理。
學(xué)�，F(xiàn)有7個教學(xué)班（一個學(xué)前班），在校學(xué)生142人，其中本地學(xué)生72人，大部分是龍泉霧村的農(nóng)民子弟；外省市借讀學(xué)生70人，基本上是外省市的打工子弟學(xué)生。
學(xué)校占地面積6421平方米，校舍建筑面積1603平方米�，F(xiàn)有普通教室10個，專用教室4個，計算機房1個，教師辦公室2個，行政辦公室2個。學(xué)校有計算機63臺，主控室1個，多媒體平臺12個，教師實現(xiàn)了辦公人手一臺計算機。隨著小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的推進，學(xué)校辦學(xué)條件標準主要項目基本達標，學(xué)校辦學(xué)設(shè)施逐步得到改善�！W(xué)�，F(xiàn)有干部3人，全部是進修大學(xué)本科畢業(yè)，年齡在33到42歲，平均年齡39歲，比較年輕化，全部是小學(xué)高級職稱。
學(xué)�，F(xiàn)有在崗教職工25人，其中專任教師18人，在18名專任教師中，本科學(xué)歷的12人，占66.7%，�？茖W(xué)歷的5人，占27.8%，高中階段畢業(yè)的（中師）1人，占5.6%；專任教師合格學(xué)歷為100%。小學(xué)高級教師10名，占55.6%，小學(xué)一級教師8名，占44.4%，職稱結(jié)構(gòu)基本合理。20—30歲的5人，占27.8%，31—40歲的11人，占61.1%，41—50歲的1人，占5.6%，51歲以上的1人，占5.6%，形成了合理的梯次年齡結(jié)構(gòu)。學(xué)科教師齊全，專任教師基本專業(yè)對口。
堅持以科學(xué)發(fā)展觀和全面質(zhì)量觀為指導(dǎo)，以促進師生全面健康發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。以教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)發(fā)展動力，以創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校為契機，以構(gòu)建校本課程體系為載體，辦有特色，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。
讓每個孩子都健康成長！
以讓每個孩子都健康成長為宗旨，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為根本，開展經(jīng)典誦讀，傳承中華文明，打造書香校園，構(gòu)建校本課程體系。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)”的科研課題研究為載體，以科研興校，形成學(xué)校特色，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的龍泉教育。通過3---5年努力，使學(xué)校成為在我區(qū)有一定競爭力的農(nóng)村名校
校訓(xùn)：勤學(xué)文明，活潑創(chuàng)新
師訓(xùn)：博學(xué)而精思，敬業(yè)而愛生
學(xué)校堅持以“讓每一個學(xué)生都健康成長”為宗旨，科學(xué)規(guī)劃，以人為本，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，提高學(xué)生素質(zhì)，促進師生發(fā)展；以書香潤澤生命，為學(xué)生的終身幸福奠基，全面提升學(xué)校的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。以“開展經(jīng)典誦讀，弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教育質(zhì)量”為目標，潤心、養(yǎng)德、踐行，打造和諧的學(xué)校團隊文化，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；以深化課程改革為契機，構(gòu)建并完善校本課程體系，強化校本教研，實施校本課程，促進教師專業(yè)發(fā)展；以經(jīng)典誦讀和“教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)”的課題研究為載體，深化教育科研，形成學(xué)校特色；以強化過程和細節(jié)管理，狠抓備課和作業(yè)批改為手段，以提高課堂效率為重點，組織形式多樣的教學(xué)、教育活動，倡導(dǎo)實施分層教學(xué)，大面積提高教育質(zhì)量；以“新頒辦學(xué)條件標準”為依據(jù)，以規(guī)范化辦學(xué)工程為抓手，搶抓機遇，促進完成教學(xué)樓改建，優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢，濃化文化氛圍，提升現(xiàn)代化教育辦學(xué)水平。
以構(gòu)建完善校本課程體系為抓手，促進學(xué)校特色發(fā)展。弘揚民俗文化，打造腰鼓特色；挖掘地域資源，開發(fā)蝴蝶課程；開展經(jīng)典誦讀，積淀德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育文化特色；
在學(xué)校大興學(xué)習(xí)與研究之風(fēng)，堅持以人為本，推進學(xué)習(xí)和名師工程，強化教育科學(xué)研究，深化教學(xué)改革，教師集體“團結(jié)協(xié)作、求實奮進”，學(xué)校為教師的發(fā)展服務(wù)，搭建平臺，多名教師做區(qū)級研究課，論文在市區(qū)獲獎，在雜志上發(fā)表，科研論文宣講會一年比一年好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，腰鼓、蝴蝶藝術(shù)、經(jīng)典誦讀已初步成為了學(xué)校的三大文化特色，外語和計算機教學(xué)受到學(xué)生家長、社會的好評，校腰鼓隊光榮的代表門頭溝區(qū)參加了北京市學(xué)生運動會，取得了極大的成功。2003年被評為市級落實學(xué)校體育健康條例先進校；發(fā)揚勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力改善辦學(xué)條件和校園文化環(huán)境，現(xiàn)校園越來越美，書香氣越來越濃，有力的提升了學(xué)校的文化品位，龍泉霧小學(xué)逐漸成為了村內(nèi)的一道靚麗的風(fēng)景。
打造和諧校園文化，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；構(gòu)建校本課程體系，促進學(xué)校特色發(fā)展讓我們找到了做教育的感覺，營造了和諧的教育氛圍，促進了教師隊伍整體素質(zhì)的提升和學(xué)生的主動發(fā)展。校本課程的開發(fā)和實踐，極大地豐富了學(xué)校的課程文化，使得我們獲得了源源不斷的發(fā)展動力�，F(xiàn)在，學(xué)校校與社區(qū)已初步形成了良好的互動機制，實現(xiàn)了資源的最佳契合，各項工作扎實有效，連續(xù)三年被評為去社區(qū)工作先進單位，去年在全區(qū)做了經(jīng)驗介紹；今年，我校被光榮地評為了校本課程開發(fā)先進校。各項成績的取得是教職工的努力和各級領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，是對我們的激勵。目前，學(xué)校即將進行改建和擴建。我們有足夠的理由相信，通過校園環(huán)境的重塑和校園文化的再造，我們的學(xué)校將會更加人和校美、質(zhì)樸靈動，充滿生機與活力。
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