課程介紹 課程內(nèi)容     文言文/古詩(shī)詞是初一語文試中較為有難度的2大模版，大部分孩子對(duì)文言文/古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)無眉目，不知從何下手，徐州學(xué)大教育出品的徐州初一語文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)教孩子們文言文/古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)辦法，分解初一語文文言文/古詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過補(bǔ)習(xí)孩子可以迅速文言文/古詩(shī)詞成績(jī)，接著就讓學(xué)大教育編輯為同學(xué)和家長(zhǎng)介紹徐州初一語文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)大教育自創(chuàng)立到現(xiàn)在已經(jīng)有17年之久，17年輔導(dǎo)教育選用各科教師，針對(duì)于不相同的孩子研究不相同的的授課辦法。其完善的授課體系、的教師團(tuán)隊(duì)、的授課方針使得學(xué)大教育在眾多補(bǔ)習(xí)品牌中脫穎而出。此時(shí)報(bào)名參與學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)課程的孩子還可以享免費(fèi)試聽，徐州學(xué)大教育網(wǎng)址：bxdlrcj.cn，24小時(shí)詳詢電話：01085346154，更多活動(dòng)歡迎您登陸網(wǎng)站查看或來電詳詢！
一、徐州初一語文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)辦法
①文言文：（1）略讀文言文全篇，大致領(lǐng)悟文言文大意。（2）咬文嚼字，逐個(gè)解決。第二次閱讀時(shí)應(yīng)掃除閱讀中的障礙，完全掌握文言文的內(nèi)容，孩子應(yīng)聯(lián)系注解，了解文言文中的字詞的意思。（3）深入思考文言文深意。文言文中的人生道理孩子應(yīng)知曉。
②古詩(shī)詞：（1）首要了解古詩(shī)作者，尤為是作者生平心得、性格愛好、寫作風(fēng)格等。（2）其次了解古詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，涵概作者所處的社會(huì)、作者的自身經(jīng)歷。（3）第三歸納出古詩(shī)詞中心內(nèi)容。（4）比較后賞析鑒別古詩(shī)詞都用了哪些個(gè)藝術(shù)手法。
二、徐州初一語文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)
①文言文：《論語》十二章
1. 通假字
不亦說 . 乎(“說”通“悅” ,愉快 )
吾十有 . 五而志于學(xué)(“有”通“又” ,用在整數(shù)與零數(shù)之間 )
2. 一詞多義
人不知 . 而不慍(動(dòng)詞,了解 ) 溫故而知 . 新(動(dòng)詞,得到 )
學(xué)而時(shí)習(xí)之 . (代詞,學(xué)到的東西 ) 知之 . 者不如好之者(代詞,它。這里指學(xué)問和事 業(yè) )
3. 詞類活用
學(xué)而時(shí) . 習(xí)之(名詞作狀語,按時(shí) )
吾日 . 三省吾身(名詞作狀語,每天 )
傳 . 不習(xí)乎(動(dòng)詞用作名詞,老師傳授的知識(shí) )
溫故 . 而知新 . (形容詞用作名詞,舊的知識(shí),新的理解與感悟 )
好 . 之者不如樂之者(形容詞用作動(dòng)詞,喜歡,愛好 )
好之者不如樂 . 之者(形容詞的意動(dòng)用法,以„„為樂趣 )
②古詩(shī)詞：
天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)（描繪出了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵凄苦之情）
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,
斷腸人在天涯。
三、徐州初一語文文言文/古詩(shī)詞輔導(dǎo)
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