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北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)介紹
北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)自1968年建校以來,從七個(gè)教學(xué)班,十五名教師,發(fā)展到現(xiàn)今二十六個(gè)教學(xué)班,七十八名專職教師,是一所規(guī)模大、設(shè)備優(yōu)、信譽(yù)高的學(xué)校。和平里第九小學(xué)擁有一支教學(xué)出色、教育有特色、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,深受各界人士好評(píng)。 三十五年來,學(xué)校不斷涌現(xiàn)出大批教育新秀、師德標(biāo)兵。優(yōu)秀園丁、紫禁杯優(yōu)秀班主任、骨干教師更是扎根基層。數(shù)百篇教育教學(xué)科研論文榮獲全國(guó)市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題研究。作為一所具有良好聲譽(yù)的學(xué)校,積極擴(kuò)大對(duì)外交流理所當(dāng)然。學(xué)校與日本教育界同行建立良好關(guān)系,共同商討國(guó)際先進(jìn)的教育教學(xué)方法,促進(jìn)了中日文化交流。
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)校長(zhǎng)簡(jiǎn)介
單寧,現(xiàn)任北京東城和平里第九小學(xué)校長(zhǎng)兼書記。他從教二十一年,做了十七年的語文教學(xué)工作,并形成了自己的教育風(fēng)格。在班主任工作、作文教學(xué)、教學(xué)管理等方面在區(qū)或市里都能起到重要的引領(lǐng)作用。他是中國(guó)教育學(xué)會(huì)作文教學(xué)專家組成員,他的主要著作有《小學(xué)高年級(jí)作文步步高》、《作文同步訓(xùn)練》、《金盾小學(xué)生新作文指導(dǎo)》等。
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
他被北京市人民政府授予“北京市勞動(dòng)模范”稱號(hào);是北京市優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀班主任;教科研全國(guó)先進(jìn)個(gè)人;東城區(qū)人民教師、東城區(qū)骨干教師、東城區(qū)優(yōu)秀教育工作者、東城區(qū)師德標(biāo)兵、東城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。09年,被中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予“全國(guó)教育科研杰出管理者”稱號(hào) 。他曾受國(guó)務(wù)院僑辦的委派,赴泰國(guó)曼谷從事中文教學(xué)。
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)學(xué)校環(huán)境
學(xué)校正門口是一條丁字路口,學(xué)校的另一個(gè)門口開在臨近操場(chǎng)的位置,家長(zhǎng)從校門外可以看到學(xué)生上體育課的情景。學(xué)校一年前曾進(jìn)行過幾次裝修,使環(huán)境更加優(yōu)雅、美觀。校園內(nèi)部設(shè)有塑膠操場(chǎng),學(xué)生擁有很好的體育課場(chǎng)地。
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué);臼浅幸u隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)師資力量
和平里第九小學(xué)擁有一支教學(xué)出色、教育有特色、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,不斷涌現(xiàn)出大批教育新秀、師德標(biāo)兵。優(yōu)秀園丁、紫禁杯優(yōu)秀班主任、骨干教師更是扎根基層。數(shù)百篇教育教學(xué)科研論文榮獲全國(guó)市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題研究。
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué);臼浅幸u隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
和平里第九小學(xué)
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué);臼浅幸u隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
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北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)校訓(xùn)
養(yǎng)菊蘭風(fēng)度 法梅竹風(fēng)骨
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)學(xué)校榮譽(yù)
2020年10月23日,被教育部認(rèn)定為2020年全國(guó)青少年校園排球特色學(xué)校。
西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué);臼浅幸u隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
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西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種,中央設(shè)太學(xué),是國(guó)家最高學(xué)府,相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期,學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué);臼浅幸u隋唐的,但由于科舉制發(fā)展,使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。
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