北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校是北京東城的一所小學(xué)學(xué)校，北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校學(xué)校地址在哪兒？北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校招生入學(xué)條件資格,北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校招生范圍,北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校學(xué)費(fèi)多少,北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校電話,北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校劃片,北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校介紹

北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校是一所老�！�—由三所百年老校合并而成；她又是一所年輕的學(xué)校，一所正在成長(zhǎng)中的，充滿朝氣，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展的學(xué)校。史家小學(xué)分校始建于2003年2月。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校師資力量

學(xué)�，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，1417名學(xué)生，140名教職工。自成立之日起，史家分校始終把“引進(jìn)專家，以課程改革實(shí)驗(yàn)為突破口，以兩支隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，走創(chuàng)新之路，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”作為發(fā)展戰(zhàn)略，努力使分校成為為小區(qū)居民服務(wù)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。擁有2名特級(jí)教師，5名中學(xué)高級(jí)教師，12名市區(qū)級(jí)骨干教師，市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)及區(qū)兼職教研員、國(guó)家一級(jí)奧數(shù)教練員隊(duì)伍。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

校長(zhǎng)項(xiàng)紅，中共黨員，北京市特級(jí)教師，語文中學(xué)高級(jí)教師，東城區(qū)首屆“人民教師”、“北京市優(yōu)秀教師”，“全國(guó)優(yōu)秀教師”；獲“北京市精神文明獎(jiǎng)?wù)隆保�“孟二冬式�?yōu)秀教師”；任全國(guó)教育行政管理學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、東城區(qū)“名師工程”第一期項(xiàng)紅語文工作室和第二、三期項(xiàng)紅校長(zhǎng)工作室主持人。2007年1月，東城區(qū)教委舉辦了“項(xiàng)紅校長(zhǎng)辦學(xué)思想研討會(huì)”，對(duì)項(xiàng)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念及辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校校訓(xùn)

學(xué)習(xí)與生命同行

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

“學(xué)習(xí)與生命同行”中的“學(xué)習(xí)”，指的是一個(gè)不斷尋求和探索“如何把事情做得更好的過程”，和“凡事都要問個(gè)為什么，并力圖加以改進(jìn)的一種文化”，是指“學(xué)習(xí)風(fēng)氣、探索機(jī)制和追求意念的形成”。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

“學(xué)習(xí)與生命同行”中的“同行”，一是指“終身學(xué)習(xí)”；二是指學(xué)習(xí)才能使我們捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，即“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命之光”。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

“學(xué)習(xí)與生命同行”的主體，既有校長(zhǎng)，也有老師；既有學(xué)生，也有家長(zhǎng)；為了真正提升學(xué)校里每一個(gè)人的生命價(jià)值，還要包括社區(qū)居民。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校學(xué)校榮譽(yù)

市、區(qū)兩級(jí)科研先進(jìn)校

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

市基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

市校本課程示范校

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

市課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

市校本培訓(xùn)示范學(xué)校

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

市中小學(xué)貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀校

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全國(guó)學(xué)校規(guī)范化管理示范單位

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

區(qū)培養(yǎng)青年教師先進(jìn)集體

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育特色校

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

中國(guó)古詩文經(jīng)典誦讀工程特色校

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2020年11月，入選“第三批國(guó)防教育特色學(xué)�！泵麊�。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校�；�

兩條變形為翅膀的紅領(lǐng)巾共同組成一個(gè)大寫“F”的形狀，代表著孩子們?nèi)顼w鳥般美好遠(yuǎn)大的未來。背景中金黃色的外圈代表著太陽，襯托飛在空中的鳳凰；淡藍(lán)色的線條實(shí)際上勾勒出兩只手的造型，與鳥兒的翅膀交織在一起，代表著學(xué)校的老師對(duì)孩子們的指引和栽培，同時(shí)，這兩只手的造型組合在一起，構(gòu)成了大寫“S”的造型。兩大部分組合在一起，就組成了“史家分�！敝小癝F”的英文字母縮寫。

西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

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西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。

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西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時(shí)代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時(shí)期，學(xué)校分類更細(xì)。明清時(shí)的學(xué)�；�本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。