北京市東城區(qū)前門小學(xué)是北京東城的一所小學(xué)學(xué)校，北京市東城區(qū)前門小學(xué)學(xué)校地址在哪兒？北京市東城區(qū)前門小學(xué)位于，是當(dāng)?shù)氐囊凰�重點(diǎn)小學(xué)。北京市東城區(qū)前門小學(xué)招生入學(xué)條件資格,北京市東城區(qū)前門小學(xué)招生范圍,北京市東城區(qū)前門小學(xué)學(xué)費(fèi)多少,北京市東城區(qū)前門小學(xué)電話,北京市東城區(qū)前門小學(xué)劃片,北京市東城區(qū)前門小學(xué)好嗎怎么樣？下面智優(yōu)學(xué)職網(wǎng)網(wǎng)站編輯就詳細(xì)為大家講解一下。

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北京市東城區(qū)前門小學(xué)介紹

北京市前門小學(xué)是一所擁有140年歷史的名校。其前身是始建于同治七年的"巴氏覺羅學(xué)堂"，后更名為鐵柱宮小學(xué)、打磨廠小學(xué)，解放后更名為北京市第八區(qū)中心小學(xué)、前門區(qū)第二中心小學(xué)、崇文區(qū)第三中心小學(xué)。一九九六年合并前身為私立普勵(lì)小學(xué)的同樂小學(xué)，改名為前門小學(xué)。悠久的歷史賦予了她深厚的傳統(tǒng)校園文化，形成了優(yōu)良的校風(fēng)。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

北京市東城區(qū)前門小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校百年來培養(yǎng)了大批人才遍布海內(nèi)外。2006年初，從整合教育資源推進(jìn)均衡發(fā)展考慮，崇文區(qū)政府、區(qū)教委，利用前門小學(xué)的品牌影響，滿足廣大家長優(yōu)質(zhì)教育的需求，又將長巷四條小學(xué)、冰窖小學(xué)并入前門小學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

北京市東城區(qū)前門小學(xué)辦學(xué)特色

學(xué)校首創(chuàng)兼收寄宿生的辦學(xué)模式，如今不僅具有一定規(guī)模而且積累了豐富的寄宿管理經(jīng)驗(yàn)。在教師隊(duì)伍管理與建設(shè)方面，學(xué)校實(shí)行“兩級(jí)管理”，即學(xué)校管理與年級(jí)組管理相結(jié)合的管理模式。校長辦公室下設(shè)立教育、教學(xué)、總務(wù)、行政、寄宿部等為中間管理層，對(duì)各年級(jí)組各方面的工作給予指導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)價(jià)。年級(jí)組中的所有日常工作由年級(jí)組長負(fù)責(zé)，下設(shè)教育、教學(xué)、總務(wù),網(wǎng)絡(luò)管理等助理協(xié)助年級(jí)組長開展工作。每月，年級(jí)組長向校長辦公會(huì)進(jìn)行工作匯報(bào)，校長辦公室及中間管理層則對(duì)各年級(jí)組的工作做出量化評(píng)價(jià)，以督促、激勵(lì)年級(jí)組的內(nèi)部建設(shè)。在“兩級(jí)管理”中，學(xué)校將各年級(jí)組日常的教育、教學(xué)工作組織與安排及校產(chǎn)使用權(quán)等交給了年級(jí)組，自己則保留決策、調(diào)控、監(jiān)督的權(quán)力。年級(jí)組則對(duì)自身的工作進(jìn)行系統(tǒng)的自查，作出自評(píng)或?qū)崿F(xiàn)組內(nèi)的互評(píng)，在自評(píng)和互評(píng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。與此同時(shí)，學(xué)校中間管理層則認(rèn)真履行職責(zé)，深入各個(gè)年級(jí)組，及時(shí)了解、反饋教師在工作中遇到的困惑，并協(xié)助對(duì)所遇到的問題進(jìn)行分析、解決，以此作為修正、完善學(xué)校相關(guān)管理制度的依據(jù)，并檢查年級(jí)組工作開展的實(shí)效性，完成對(duì)年級(jí)組及教師的他評(píng)�！皟杉�(jí)管理”的最大優(yōu)勢(shì)在于它很好地解決了管理中的“溝通”問題，而這個(gè)問題恰恰決定了管理的效率�！皟杉�(jí)管理”的實(shí)踐，有效地培植了團(tuán)隊(duì)精神，建設(shè)了優(yōu)秀教師集體，提升了學(xué)校管理品質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

在辦學(xué)中，學(xué)校突出“自主教育”的辦學(xué)特色，“自主”是指學(xué)校經(jīng)過長期的實(shí)踐與探索形成的“三主”教育原則，即“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”�！白灾鹘逃�”指的是，以培養(yǎng)小學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力為目的，通過對(duì)包括教育內(nèi)容、教育方法、教育組織形式、教育實(shí)施過程、教育策略和教育模式等的改革而形成的一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育。學(xué)校要求教師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，為學(xué)生奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，全面推行賞識(shí)教育，幫助學(xué)生建立自信，樹立團(tuán)體合作的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生參與教育教學(xué)全過程，促進(jìn)其主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成�！�學(xué)校成立了少年干校、小主人維權(quán)站、小參謀部，培養(yǎng)學(xué)生的主人意識(shí)，建立民主、平等、有輸入有反饋的管理模式，樹立起學(xué)校是我們的學(xué)校，愛自己的學(xué)校就要自覺地參與到學(xué)校管理中的主人翁精神。在環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校充分利用德育的顯性環(huán)境和隱形環(huán)境，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展進(jìn)行影響。開展“自我管理日”，成立學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生提供了自主與合作的廣闊天空，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、提高創(chuàng)造能力起到了積極的作用。2005年，學(xué)校確立了德育課程化的理念，將德育工作圍繞自主教育的發(fā)展展開，形成具有前門小學(xué)特色的德育課程體系，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺遵守道德規(guī)范，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生自主教育意識(shí)和能力的形成與提高。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

北京市東城區(qū)前門小學(xué)辦學(xué)成果

自主教育的辦學(xué)特色使學(xué)校的管理制度不斷完善，干部教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，在樹立全員“雙優(yōu)”質(zhì)量意識(shí)（即優(yōu)秀教育質(zhì)量及優(yōu)秀教育服務(wù)質(zhì)量），探索全面提高質(zhì)量的正確途徑和科學(xué)方法，著力構(gòu)建和諧校園等方面起到了促進(jìn)作用。學(xué)校在教育教學(xué)和管理等方面的改革探索不斷取得成果，是中央教科所語文學(xué)法研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京市中小學(xué)校園環(huán)境示范學(xué)校、北京市文明禮儀示范學(xué)校、北京市健康促進(jìn)學(xué)校、北京市電化教育優(yōu)類校、人民滿意學(xué)校、社會(huì)公認(rèn)成功育人特色學(xué)校。中國教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)還授予學(xué)�！叭珖�首屆校園文化建設(shè)金牌學(xué)校”“全國創(chuàng)新管理品牌學(xué)�！�。市委書記劉淇同志還題詞勉勵(lì)全校師生“求新、求嚴(yán)、求實(shí)，多為素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)”。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

北京市東城區(qū)前門小學(xué)所獲榮譽(yù)

2020年4月28日，被授予北京市三八紅旗集體稱號(hào)。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

2020年10月23日，被教育部認(rèn)定為2020年全國青少年校園籃球特色學(xué)校。[4-5]

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

2020年11月，入選“第三批國防教育特色學(xué)�！泵麊�。[6]

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

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一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。

一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。